加大投入 提高教育教学质量 培养高素质技能型人才

——石家庄科技信息职业学院特色办学发展纪实系列（二）

目前，高职教育界形成一个共识：即在进入稳定规模发展时期，寻求质量的跨越，重规模更要重特色。最近，教育部副部长陈希在吉林调研高职教育改革发展时强调，高职院校的专业应具有鲜明的职业指向，其毕业生在企业不可或缺。高等职业院校只有找准其毕业生就业岗位的空间，形成特色与优势，才能保持活力，实现可持续发展。

也正是在国家进行经济结构调整中，权威人士疾呼：“高职院校必须从现在开始研究教学改革。必须强调两点，一是高职学生就业能力和创业素质的培养。二是学科专业建设。目前，很多高职院校在专业建设上人才培养目标还不够清晰、准确，目标普遍比较空泛。应该对专业培养目标有清晰的描述，主动适应经济社会需求，应该建立起符合人才培养规律的逻辑关系。”

石家庄科技信息职业学院经过二十余年的发展，已形成以科技信息类专业为主，工、经、文、医、管等学科协调发展的专业体系。学院根据人力资源结构、就业和经济社会发展需要来办学，找准自身的定位和特色，学院不断创新教学思路，深化教学改革，加强实训基地建设，全面进入“内强素质、外树形象”的内涵发展期，成为广大学生学习专业知识、职业技能、发展自身素质的乐园。

 以市场需求为导向，加快教学改革与学科建设。高职教育是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才，以就业为导向的高等教育，石家庄科技信息职业学院在办学过程中，围绕市场需求，不断探索、大胆创新、主动适应社会、适应地方经济发展对人才的需求。在形成自己的办学特色中，教育教学改革的任务更为繁重。因此，需要结合高职院校的特点和学院实际，明确思路，做好六个方面的“转移”，由注重理论教学向理论、实践并重的教学模式进行转移；由学院单独办学向校企合作办学道路做根本转移；由现在的“讲师型”教师队伍向建设“双师型”教师队伍做重点转移；由“一支粉笔”的传统教学向多媒体等现代化教学手段进行转移，以便赶上时代发展的步伐，更好地面对未来等。

根据社会需求，调整学科专业设置。专业设置是学院与社会紧密联系的纽带，专业设置是否合理，直接影响学院的发展和学生的就业。学院在设置和调整专业时，始终坚持立足河北、面向全国，以服务为宗旨，以就业为导向，在社会需求和市场调研的基础上，通过专家论证和规范的审批程序来设置和调整专业，修订培养方案。

根据教育部《关于制订高职高专教学计划的原则意见》等文件要求精神，结合学院实际制订了《关于教学计划执行的有关规定》和《修订普通专科专业培养计划的通知》，教务处每年根据教学执行情况，提出教学计划调整的原则意见，各系（部）、各专业按照学院要求来确定和调整人才培养方案。

河北省石家庄支柱产业是医药、化工、电子信息、建材、机械制造等。学院利用自身优势，依托石家庄的特色产业，建立了信息工程、经济管理、外语、医药化工、机电及自动化等系，开设有计算机网络技术、计算机多媒体技术、计算机信息管理、软件技术、软件技术（游戏开发方向）、移动通信技术、通信技术、金融保险、财务信息管理、会计电算化、会计与审计、国际经济与贸易、经济信息管理、工商企业管理、物流管理、市场开发与营销、商务英语、应用英语、生物技术及应用、化学制药技术、生物制药技术、药物制剂技术、生物化工工艺、应用化工技术、护理、药学、食品营养与检测、医药营销、电气自动化技术、数控技术、数控设备应用与维护、机械制造与自动化、汽车电子技术、汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销、机电一体化技术等37个专业。学科专业体系基本涵盖了各种基础性职业类别，既满足了学生升学求知和河北省高新产业发展的需求，也为今后学生就业奠定了良好的基础，学生对自己的职业生涯充满信心。

 以“应用”为宗旨，进行课程体系和课程改革。学院人才培养方案以适应社会需求为目标，设计学生的知识、创新、能力、素质的构成；以“应用”为宗旨，构建课程和教学体系；在课程设置上，坚持“够用”为原则，进行必要的课程整合，加强应用性、时代性，坚持教学计划一年一小调，三年一大调，随着市场变化走，解决教学计划滞后的不足，尽快使教学内容与科学技术发展同步。

课程体系按性质分为理论教学与实践教学两个体系。理论教学结构分为公共课、专业基础课、专业课三部分，专业课中再分为限选课和任选课。逐步减少必修课，加大选修课，即专业课的比例，更加贴近实际工作，增长专业知识，提高专业能力，达到“必需、够用”的目的。

教材建设是学科专业建设的重要组成部分。学院在教材选用上严把质量关，优先选用高职高专十一五规划的教材和省部级获奖教材，共占整个教材的60%以上，保证了教材内容紧跟科学技术发展步伐，保证了教学的时效性和先进性。学院还鼓励教师自编教材，特别是自编实验指导书、实训讲义；现在学院教师已正式出版了30多部教材。

学院非常重视教学方法、手段的改革，重视现代化教学手段的应用。教师以转变思想观念为先导，因材施教，运用情景教学、启发教学、案例教学、讨论教学等教学方法，活跃课堂气氛，启发学生思考、教学互动、激发学生的主动性和学习兴趣，培养学生的科学精神和创新意识。利用多媒体教室、语音室等现代化设备进行模拟教学、仿真教学、实例教学等实践教学为主的方法，培养学生联系实际和解决问题的能力。教师制作电子课件123件，运用现代化教学手段，提高了教学水平和人才培养质量。

 加大经费投入，加快校内实验实训基地建设。随着学院办学规模的逐步扩大和学科专业建设的进一步深化，学院实验实训室的建设由演示型的建设思路转变为模拟职业岗位的建设思路，提高了学生的职业能力和技术能力，促进了实践教学的深入开展。基于职业岗位的知识、素质和能力标准要求，培养从事生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能型人才，坚持大投入、重管理、高标准、多功能、强实用与校内外建设并举的原则，全面推进校内实训基地建设。在原有教学实验室的基础上，加大经费投入力度，建立了通信原理实验室、高频电路实验室、财务模拟中心、自动控制原理实验室、信号与系统实验室、程控交换实验室、仪器分析实训室、数控技术实训室、电工实训室、电机与拖动实验室、PLC与电控、化工原理实训室、汽车电控实训室、汽车检测实训室、汽车构造实训室、多媒体技术实训室、软件技术实训室、动漫设计实训室、网络架构实训室、网络综合布线实训室、网络安全实训室、计算机基础实训室等49个。此外，学院还建立了“美国思科网络学院”、“硬件工程师”校内实训基地和“河北省电子行业特有工种”职业技能鉴定实训基地。

在程控交换实验室，学院配备了数台先进的PC-CK-II型程控交换实验箱，本实验箱可编写C语言程序接近实际应用，它除了可完成理论验证实验外，还可以完成课程设计以及二次性开发，能完成信号音产生、PCM编译码、DTFM编译码、外线接口、时分交换、PC话务监视、基于PC参数设置、PCV软件管理等重要专业性实验。化工原理实训室是一个具有工厂化规模和前瞻性理念的现代化实训中心，承担着着医药化工类各专业的化工原理实训。化工原理实训室是运用课堂学过的化工基本理论，通过实验从实践中进一步学习、掌握和运用基本理论，培养学生实际动手操作实验设备的能力，分析、归纳、整理实验结果的能力。通过实训加深学生对化工单元操作的理解，巩固和深化所学理论知识，使学生建立起一定的工程概念，培养了学生动手能力，为提高学生的综合素质以及适应21世纪对复合型、创新型医药化工人才培养的需要创造了良好的条件。在药物制剂实验室，配备自动滴定仪、红外分光光度计、紫外分光光度计、压片机等现代化教学设备，许多用来实训的仪器设备是大型制药厂的“迷你版”，从药品的制粉到成片，从制剂到药品检验，在“迷你版”药厂均能完成，等等像这样的实训室我院举不胜举。学院培养出的数控、汽车电子、药学、生物制药、药物制剂、生物技术、生物化工等专业的毕业生大部分进入全国知名制药企业，优秀学生往往是还没毕业就被用人企业预定一空。

校企合作，逐步建立稳定的校外实习实训基地。为了使我院所有专业学生所学与用人单位岗位对接，使各专业毕业生成为企业直接上岗的“准职业人”，学院加强校内实训的同时，更注重校外实习、实训基地的建设，学院实训处专门负责实习、实训基地的建设和日常实训工作。在各系部的配合下，根据互利互惠、优势互补、平等合作、共同发展的原则，学院与河北华衡通信技术有限公司、山东吉鲁生物科技有限公司、北京紫竹药业、石家庄格瑞药业、河北新龙科技股份有限公司、石家庄华方干燥设备有限公司、石家庄成就伟业广告有限公司、中国人寿保险股份有限公司石家庄分公司、冀铁驾校、石家庄金明机械加工有限公司、河北顺地实业有限公司、苏州泰金宝有限公司、北京京东方光电科技有限公司、双环汽车制造有限公司、皇明太阳能集团有限公司、可成科技（苏州）有限公司、长城汽车华北有限公司等100余家企业单位建立了长期稳定的校外实训基地，极大地提高了学生的实践能力。

学院与美国思科公司的校企合作是个成功的范例。美国思科公司是1984年成立于美国的全球著名国际型企业。目前，全世界互联网近70%的信息流量经由思科公司的网络产品传输。2007年，国家教育部与思科公司签署了“关于与高等职业院校合作培养网络技术人才项目”的合作备忘录，进一步探索校企合作培养高技能人才的有效途径，提高高等职业教育网络技术专业人才培养质量。根据备忘录签署意向，思科公司将在3年内与300所高等职业院校合作，在网络技术专业联合培养学生、培训师资、提供课程及国际职业资格认证、提供就业信息、网络教学软件、电子教材等方面的支持。全国首批25所获赠实训设备已在2008年7月举行了捐赠仪式，石家庄科技信息职业学院凭借优质的办学条件，跻身于全国首批25所合作院校之中，并且成为了思科网络技术学院理事会理事，进一步提升了学院在全国的知名度，近一步完善了学院在计算机网络人才培养方面的软硬件条件。这种校企合作项目的运作，使学院在网络技术的师资培训、实训室的建设和网络教学等各方面得到很大程度的提升。以此为平台，石家庄科技信息职业学院成为河北省内高素质网络技术人才的培训基地，为国家培养更多高级网络专门人才。

“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”年轻、自信、充满蓬勃生机的石家庄科技信息职业学院，在国家大力发展职业教育的政策指导下，直面高职院校发展的机遇与挑战，以办人民满意的高职教育为目标，为促进河北省教育事业的蓬勃发展，发扬迎难而上、勇于拼搏的精神，一手抓教育教学改革，一手抓实验实训基地建设，创新管理体制，正在建设环境优美、管理科学、师资优良、人才辈出的一流高校的道路上昂然前进。