今年立春是2018年2月4日5:28:25，属于早立春。“早立春暖晚立寒，早立秋凉晚立暖”。中国人对于“早”的情怀一向很重，包括“一早顶三工”也指的早上如果起得早，可以完成很多高质量的工作任务，远比晚起效率要高出很多。而“一年之计在于春”则同样是提醒我们尊重一年的这个“早”。但在当前更有成长新意的校园里，这个“早”需要有更新、更实、更具体操作意义的内涵。
社会在剧烈的变革过程中，校园的学习与成长状态也在自然的发生着变化与升级，只不过这个变化进行的过于自然，也进行的过程快速，使得我们都很自然的予以接受与执行，却没有来得及对比这其中的变化。
诚如一个长期生活在本地的人，很难意识到当地的某一个小吃其实已经不是当年的那个味道。但少小离家的某个游子，如果突然回到家乡，他会马上发现，这个小吃已非当年。那么，我们师生就在这个校园、这个学习环境当中，确实很难这样清晰与明确的感觉到教育本身、教育对象、教育执行者也在经历很多这样潜移默化的变化，虽然有的能够感觉到，但更多的却需要我们仔细的辨别，才能够更好的指导我们的学习与生活。
例如千喜年之前的老师们习惯于被称为“园丁”，这个称呼已经发生了巨大的变化，这个变化也在引发很多教育、学习方面的事情的质的变化。当老师的称呼是园丁的时候，就不难发现，园丁会根据自己对植物的理解进行各种剪裁、修理与整形，也可以直接决定植物的养植与休眠。换句话说，以前的老师有直接定位学生该如何的权利与责任，并且会直接根据自己的理解来决定学生的发展与习惯的养成。整个社会对于老师赋予了这样高的信任，所以老师一直是主动的，而学生则是被动的。但现在，我们已经很难把老师称之为园丁，因为随着互联网的盛行、知识的普及，现在的在校大学生从出生就已经在各种各样的学习当中，所以掌握的知识、智识都较他们的长辈们要早、要多、要广。现在再要行使“园丁”的权利直接给学生决定他们如何的时候，很难得到学生主动的配合，只会形成更多的对抗。这样的教育操作将是低级与低效的。
从这个高度出发，新的学期在暖阳共随的早春隆重开学，我们同样需要尽早去盘算、筹划我们这一学期的“早”，这一年的“早”。而在这里，我们重点要提示的是，这个盘算与筹划的事情当中，所有的家长与老师只是一个提倡者，而完成这件事的主导者，应该是广大学生自己。因为当老师不再是园丁的时候，学生们也已经不再是花草。当学生们是一个个有着自己独立思维活生生的学生的时候，老师的角色自然应该是提倡、引导学生更好的找到自己的位置、形成更好的执行计划，而学生则需要自己以此为基础，踏实践行、认真体验，从而能够在实战中养成“有盘算、有筹划、有行动、有总结”的完整操作的能力，也形成对这个操作反复体验直至纯熟。
只有我们能够自觉的开始这样一次次的盘算与筹划，一次次的完成自我认知与提升的实践，渐次积累达到预期的结果，才会让我们对于生命经历的每一段，心生欢迎与安慰。科信校园也一直在倡导这样一种学风、校风，使在校的每一位学生在几年的校园生活中，可以从父母亲所打造好的成长环境中脱胎升级出来，进而能够完成对自己这一生有更好支撑的良好管理习惯、管理意识、管理思维的养成。有了这些更有质量的习惯、意识、思维的支持，每一位踏实学习者的学习、生活及未来的工作，才能够越来越有滋味与质量。
对此，我们一直在努力。
新学期，在路上，加油！
