在经济管理学院院长赵江娜的统一部署、精心组织下，全体专职教师从三尺讲台到一方书桌，经历了不断探索，使得网络授课有条不紊地推进。

经济管理学院 专职教师 马恺琪

针对每门专业课的学科特点，我有针对性地搜集教学资料，提前教研，拓宽知识储备。教学过程中，我注重和学生之间的交流互动。结合教材内容，搜集相关热点新闻和企业案例，鼓励学生自主思考，畅所欲言。堂课结束后，适当制定课后作业，利用钉钉文件夹收取作业，督促学生按时上交。

我始终将上好每一节课作为根本，保证高质量的课堂输出。只要自己足够用心，学生也会从中感受到你的热情，提高学习的积极性。到学院工作第三个年头了，我始终记得那些在课堂上认真思考、专心听讲的面孔，微信的通讯录上保存着许多同学的联系方式。他们迷茫时向我倾诉，遇到问题时向我请教，这些认可和信任，是我不断努力的最大动力。看到自己教过的学生不断成长不断进步，内心感到喜悦。在今后的工作中，我依然会保持初心，认真讲好每一节课，育人育己。

经济管理学院 专职教师 许芊芊

在本学期的直播授课中，我主要采取课件与板书结合讲解、案例分析、在线答疑、课后练习等方式进行授课，利用平台在线答题功能即时了解学生知识点掌握情况。相比线下教学，线上教学在学生互动方面略显不足，然而通过答题互动功能和学生在互动面板中的提问能解决这一问题。事实上，我发现学生有疑惑时通过聊天互动提问，与线下教学相比更不容易打断教学节奏，可以在讲完这个知识点的时候对所有学生针对本知识点的疑问统一答疑，使得解答更全面、不错漏。

诚然，线上教学只是当前形势下我们所做的不得已的选择，但不因教学方式的改变影响教学质量是我们现阶段最重要的任务，为此我们还需不断努力、不断探索，与学生一起保证教学效果。

经济管理学院 专职教师 李炫炫

开展线上教学工作以来我一直在思考：假如我是学生，会喜欢什么样的线上教学？怎样教才能弥补线上教学的弊端，让学生更好地接受知识？带着这些思考，我的线上教学工作主要是这样来实施的。授课前，我充分进行教材和学情分析。为提高学生学习兴趣，每门课程我都吸收各个教材中的精华，根据教学大纲，结合社会实践，补充相关专业知识、案例。课件尽可能做到图文并茂，还原线下课堂教学的情景。课堂学习是学生获取知识的重要环节，我借助钉钉平台进行线上教学。由于网络学习的特殊性，隔着屏幕，老师很难掌握学生真实的学习状态，所以，在讲课的过程中尽量采取多种形式，让内容更加丰富生动有趣。针对一些共性的问题以及教材中掌握不牢固的知识点进行重点讲解。作为一名教师，我一定会不断提升教学水平，丰富教学方法，紧跟时代步伐，上好每一次课。

 经济管理学院 专职教师 刘媛

上课是为了让学生吸取知识，网课中互动的学生比在教室的时候少，为了保证学生上课的积极性，我通常会随机点名提问，让学生及时回答问题，把学生已经飘走的思维及时拉回来。线上直播给我们带来了方便，也给同学们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，期待早日与学生线下见面。

经济管理学院 专职教师 王艳梅

作为教师，不因网课而随意调动上课时间是最基本的要求，老师的守时能让同学们从思想上更重视网课，从时间上、纪律上感受到上课的严肃性，认真对待。比起线下教学，作为教师更要花心思、下功夫，从教学方式、教学内容等方面去调动学生的积极性。在课件的基础上进行板书，用笔尖引领同学们的思路。为了克服学生没有课本的不便，我自购电子课本分享给同学们。

钉钉直播教学方式具有回放功能。一方面方便学生反复学习，另一方面，我经常回放自己的课程，查找不足，同时通过回放其他老师的课程进行学习，不断改进自己的教学方式，提高教学质量。线上教学期间，同学们的学习积极性比较高，课上互动、课下作业完成都比较好。

经济管理学院 专职教师 黄珊

本学期线上教学依旧采取的钉钉直播，线上教学依旧有它的优势。我这学期讲授的《证券投资学》，线上授课借助网络可以直观地让学生了解知识点在大盘实操软件中是如何来应用的。结合以往线上线下授课的经验，在这学期线上教学工作上准备的也更加精细，突出了本学期理论结合实践教学的特点。

上网课最担心的是没有效果。线下上课看出勤率，网课就要关注观看率，观看率的保证是实现有效网课的前提。钉钉直播的课程结束时会整理出整堂课的数据资料，统计在数据表里，监控学生出勤情况。网络直播课中，虽让我由教师变成了“主播”，但传授知识的角色没有变，认真授课的态度没有变，爱学生的情感没有变。作为一名教师，无论身在何处，愿我和我的学生们一起加油!

经济管理学院 专职教师 王萌

转变思想认识，适应时代发展。线上教学是社会进步发展的必然趋势。线上教学与集中课堂教学差异性较大，课堂的管控力度难度倍增，教案的撰写发生转发，在课堂教学设计上必须打破传统的课堂教学模式,项目式、任务式在课程教学中得到充分应用。每天开课之前,我都会提前在QQ群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。为及时掌握学生对本次课的学习情况,采取问题导向的方式,对学生进行在线考核。线上教学让我成为了一名“主播”，虽然没有在教室与同学们见面，但网课拉近了我跟同学们的距离，也给我提出了新的思考。

线上教学，改变的是教学的方式，不变的是教育的本质。保持教师的初心，我们必然能经受住挑战。